龍熙教育結合優秀的管理體系、課程體系、專家庫資源，以更高的維度辦學，重新定義專門教育，立志成為全國專門教育行業的標桿。

　　龍熙教育打破以軍訓為主要矯正手段的行業傳統模式，以關愛養心、以經典正心、以體育健體、以特長添彩，堅持教育以人為本，矯正從內到外，為每一位孩子的終身發展著力。

　　以愛為根基的心理輔導。好的師生關系才有好的教育。抑郁癥、自閉、雙向情感障礙的孩子，只有感受到了被愛，才會打開心扉接納老師，才愿意被引領走出陰霾走向陽光，重新回歸正常生活。師生關系，以心換心；

　　我們聘請了傳統文化教授結合歷史和當下生活，給孩子們深入淺出逐句講解《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》等經典，讓孩子在正統經學的熏陶中體會義理，明辨是非美丑，樹立正確的人生觀、世界觀，清晰自己未來的人生方向和志向，叛逆網癮、親情冷漠、輕微犯罪、小偷小摸等不良行為則不需訓誡而能自我矯正。經學智慧，深厚悠遠；

　　不以懲罰為目的的軍事體育訓練。訓練旨在培養紀律意識和強身健體。孩子運動起來了，則陽氣充盈，心情開朗，百病消除。身體強健的孩子，一般比較少有抑郁癥，也少有自卑自閉。生活作息規律了，身體運動起來了，臉蛋也紅潤起來了。體育訓練，身心健康；

　　孩子有一個特長，將有助于孩子樹立自信心和增強自我價值感。在春蕾的半年乃至一年的時間里，足以讓孩子形成一個拿得出手，讓以前的老師同學們刮目相看的特長。為此我們配備了比較齊全的功能性教室，如：舞蹈室、書畫動漫室、電腦機房、琴房、圖書室等。我們的書法課堂是多次獲得國家級最權威書法大賽入展入選，且有多年書法教學經驗的老師執教，可以讓0基礎的孩子在幾個月時間里達到市賽、省賽、國賽的書法水平。培養興趣，多彩特長；

　　我們還非常重視培養孩子的綜合素質。從進校開始，我們就引導孩子每天多讀好書，訓練演講口才，培養生活技能等，讓孩子保持信心，走向優秀。

　　龍熙校長李彪，從事教育行業二十二年，有深厚的國學底蘊，曾帶領團隊以全國德育特色獲得國家六個部委嘉獎，在青春期孩子的引導方面有獨到心得及豐富的經驗。李彪老師參與創辦一所職業學校，主導創辦三所專門教育學校及運營十個書畫培訓機構，其創業經歷及管理案例，深深鼓舞啟發著龍熙學子。

　　學校特聘青少年行為矯正的領軍人物，擁有豐富的矯正經驗和成功案例的陳峰老師作為春蕾的教學和心理輔導負責人。陳峰老師結合多年教學與實踐經驗，開設《青春有解》特色課堂，依托《有解行知體系》為核心理念，將“問題少年”培養成為卓越的“問題管理者”，踐行以愛為本、育愛修身，系統思考、目標導向，真誠不猜、知行合一的理念，通過三個有解公式，七個核心理念、七個思維轉換，四種核心能力等有解行知體系方法論的系統訓練，讓"問題少年"變成"事事可解""事事有解"的"有解少年"。

　　學校特聘全國著名家庭教育專家許化利為家長課堂顧問。許化利老師于2003年創辦廣州父母學堂，從事家庭教育研究和普及工作19年，全國累計講學3000多場，聽課家長超過200萬人，轉化問題孩子解決家庭問題幾千例，成為國內在社會上講課最多的家庭教育專家之一。其相繼獲“廣州市關心下一代先進個人”、“廣州市杰出志愿者”等榮譽稱號，受聘擔任未成年犯罪幫扶志愿者。2016年教育部選拔全國30位10年以上受歡迎的資深家庭專家，入選到國家教育部開會討論家庭教育。
 

　　龍熙設有基礎班和志高班。

　　新學生入學后直接進入基礎班，舉行熱烈而真誠的歡迎儀式，為孩子配備心理老師，班主任老師和天使伙伴，24小時對新學員陪伴和引導。該班級以軍事訓練和心理輔導為主。通過適宜的軍事訓練，調整孩子原來日夜顛倒、不按時吃飯等不良的生活習慣和培養遵守規則的意識，通過內務訓練培養孩子基本生活能力，通過心理輔導來讓孩子盡快適應新環境。

　　基礎班考核合格后，可申請進入志高班。

　　學校組織處世的道理，在生活小事中力行課堂上學到的學問，知行合一，修正自己。同時開設心理課、法律課、國學課、硬筆書法課、軟筆書法課，舞蹈課、音樂課、繪畫課、興趣課堂等。每周一次評選進步之星、閱讀之星、文明宿舍、明星學員、經典熱烈隆重的升班儀式迎接基礎班的孩子升入志高班。志高班以課堂學習為主，輔以適度的體育運動。在課堂上學習為人之星、光榮榜分享、國旗下演講等活動，鼓勵孩子們樹立目標，全力達成。

　　定期舉辦家長會，與家長及時溝通和互動，讓家長及時了解孩子的成長情況，并積極配合學校的各種活動。

　　開設家長課堂，讓家長通過家庭教育指導師的指導，系統學習傳統文化、婚戀課程、親子課程等，這樣在孩子從龍熙畢業回歸家庭時，能更好的支持孩子的成長。
 

　　傳承和發揚中華優秀傳統文化是黨中央國務院大力推進的立本工程。我們非常重視孩子們考心的提攜，孝心一開百善皆開。我們通過《弟子規》《論語》《天下父母》等課程的學習，養正孩子的心，讓他們體會到父母的不容易，提升他們的責任感。我們還非常重視培養孩子的日常禮儀，在學習禮習禮儀。讓孩子們成為一個講文明懂禮貌知禮儀的陽光少年。

　　我們實行全封閉的軍事化管理，在磨礪意志、強健體魄的同時，培養孩子們自強自信、吃苦耐勞的精神，提高其抗挫折能力和團隊責任感。我們通過認知導正、反思過往、明確標準、案例分析、重復訓練、成長分享等多種方式來矯正不良行為。

　　我們擁有一批專業水平精湛、實操經驗豐富的心理專家，為孩子們的心理健康保駕護航。我們的心理老師擁有心理學專業背景和多年的青少年心理輔導工作經驗。在個體咨詢、家庭輔導、團體輔導、社會公益幫扶等方面擁有大量的成功案例。

　　通過拓展活動，加強孩子們團隊協作能力，在活動的過程中體會人與人之間的關系，也是責任和榮譽的理解。一個戶外的活動，也能化解孩子們內心的矛盾。要有了理解和包容，才能長孩子們的“利他之心”。

　　通過引導、鼓勵、指導、訓練，孩子從不敢公眾講話到落落大方的演講中，分享現在的成長，分享未來的夢想。孩子們在自己和他人的分享中，是沉浸在濃厚的成長正能量中的。

　　勞動教育對于孩子的成長非常重要。我們特意開辟了勞動基地，師生們一起翻土、除草、播種、澆水、耕作，一起摘菜，一起洗菜，一起做飯，一起品嘗。孩子們在勞作中，體會粒粒皆辛苦的道理，體會父母的不容易，體會耕耘與收獲的關系。

　　“禁于未發之謂豫”，很多未成年人違法亂紀是因為不懂法，不了解違法的后果。預防未成年犯罪得從普法教育開始。我們開設了法制課程，普及法制知識，并邀請派出所干警、法官、法律專家給孩子們開專題講座，用真實案例解析什么是違法行為，違法的后果是什么，對人生有什么影響。我們還把學生校園防欺凌、防詐騙、禁毒等安全知識納進去，保障孩子們的生命安全。

　　家庭教育是學校和老師所不能替代和至關重要的部分。孩子在校時，學校會和家長們密切溝通孩子的成長情況，讓家長安心。同時，學校開展家長課堂，讓家長通過家庭指導師，系統學習傳統文化、婚戀課程和親子課程等，讓家長和孩子共同進步。我們會定期和家長聯系開展主題家長會，鏈接孩子與家人的心。學校通過心理老師介入不斷處理家庭關系，解決家庭矛盾。在孩子畢業后仍持續跟蹤孩子的家庭情況，輔助營造良好的家庭氛圍。