高途是一家兼具教育基因和科技驅(qū)動(dòng)力的科技教育公司。

目前，高途業(yè)務(wù)覆蓋了素質(zhì)教育培訓(xùn)、中學(xué)教育培訓(xùn)、成人教育培訓(xùn)、職業(yè)教育培訓(xùn)、海外留學(xué)服務(wù)和智能學(xué)習(xí)服務(wù)等，為客戶提供長(zhǎng)周期的學(xué)習(xí)服務(wù)。

高途秉承“讓學(xué)習(xí)更美好”的使命，通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能與在線教育相結(jié)合，圍繞“大班主講，小班服務(wù)，個(gè)性體驗(yàn)”，持續(xù)研發(fā)和迭代在線直播大班課產(chǎn)品，使學(xué)習(xí)更加高效和便捷，促進(jìn)了教育進(jìn)步和教育普惠

高途考研擁有一支以李旭、唐靜、等幾十位業(yè)內(nèi)一線老師組成的金牌主講團(tuán)，考研英語(yǔ)主講老師李旭，專注考研英語(yǔ)培訓(xùn)多年，所授的閱讀、寫作課已經(jīng)過(guò)多屆學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)認(rèn)可。專注翻譯的英語(yǔ)老師唐靜，抄、譯、查、改、對(duì)、記六步的拆分組合翻譯法，是考研英語(yǔ)場(chǎng)上最大限度得分的利器。

除以上幾位名師，還有連俊霞、王喆、劉源泉、李星、李婧、以及專業(yè)課師資張紫胭、衛(wèi)旭、付建利等多位優(yōu)秀的主講老師。從師資力量來(lái)看，高途考研在國(guó)內(nèi)目前的考研機(jī)構(gòu)中絕對(duì)是上乘之選。

雙師授課模式，除了業(yè)內(nèi)資深、優(yōu)秀的主講老師進(jìn)行方向把關(guān)、重難點(diǎn)講解、授課解惑外，高途考研還為考研學(xué)子配備一位二講老師。

二講老師陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的全程，從課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)到課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程督學(xué)、伴學(xué)，充分保障學(xué)生的學(xué)習(xí)、備考效果。解決學(xué)生課后的個(gè)性化問(wèn)題，掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為考研之路再加一重保險(xiǎn)

據(jù)中國(guó)教育在線發(fā)布的《2021全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》顯示，2021年碩士研究生報(bào)考人數(shù)達(dá)377萬(wàn)，較2020年增加了36萬(wàn)，較世紀(jì)之初增長(zhǎng)近十倍。浪潮席卷下，更專業(yè)、更高效的考研學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程產(chǎn)品成為考生制勝關(guān)鍵。

隨著考研人數(shù)的急劇增長(zhǎng)，研究生考試的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，對(duì)應(yīng)參培人數(shù)與人均消費(fèi)也都隨之增加，整體市場(chǎng)規(guī)模正在變大；與此同時(shí)，基于考研競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，以至于部分有升學(xué)需求

的用戶轉(zhuǎn)戰(zhàn)同碩與保研。考研培訓(xùn)行業(yè)蓬勃發(fā)展，參培率高達(dá)33%左右。

從2012年至2022年11年間，研究生考試報(bào)名人數(shù)逐年增加，在2022年達(dá)到了457萬(wàn)人，近幾年錄取率呈現(xiàn)出降低的趨勢(shì)，到2022年錄取率僅為24.2%。

在我國(guó)考研需求高速增長(zhǎng)情況下，國(guó)內(nèi)考研試題難度正在逐年提高，與此同時(shí)，保研比例不斷擴(kuò)大。22年考研熱門專業(yè)10+專業(yè)分?jǐn)?shù)線提升10分以上！

高途考研產(chǎn)品由行業(yè)一線名師及優(yōu)秀教研人員共同打造，以“一站式定制備考”為主線，對(duì)學(xué)生在“上課之前”、“授課期間”及“下課之后”的流程中持續(xù)地進(jìn)行講、練、測(cè)、伴、評(píng)閉環(huán)服務(wù)，更好地了解學(xué)員的需求和痛點(diǎn)，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑、把控學(xué)習(xí)節(jié)奏、評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)形態(tài)上，同一課程“階段間”和“階段內(nèi)”都細(xì)致做到循序漸進(jìn)；在不同科目間做到教學(xué)方法的“連貫性”和“一致性”。

在學(xué)員備考過(guò)程中，我們既強(qiáng)調(diào)知識(shí)從“未知到已知”的學(xué)習(xí)，又注重知識(shí)從“已知到熟練”的訓(xùn)練；前者將由主講老師完成，而后者則主要由二講老師輔導(dǎo)完成；兩者相互結(jié)合，依據(jù)學(xué)生因材施教。

本質(zhì)上，我們堅(jiān)信通過(guò)定制化的規(guī)劃備考，能夠讓學(xué)員高效學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)，不斷內(nèi)化個(gè)體的學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到分?jǐn)?shù)的提升。

區(qū)域分布：全國(guó)各大城市均有校區(qū)