通讀法是在精讀中經(jīng)常采用的方法。一般分為五步：
1、瀏覽。即對文章做一個鳥瞰式的感知，用較短的時(shí)間通讀一遍，獲取大量的有效信息，獲得總體印象，概括性地理解文章的主題、大意或觀點(diǎn)、材料。
2、提問。通過瀏覽的感受和自己的需求，提出需要解答的問題，使文章的閱讀目的明確。可以從內(nèi)容和形式兩方面著手設(shè)計(jì)題目。其內(nèi)容包括中心思想、社會意義、作者境遇、寫作背景和動機(jī)、內(nèi)容要點(diǎn)、主要章節(jié)、段落研究等；形式方面包括布局、各部分的關(guān)聯(lián)、體裁、表現(xiàn)手法、用語特點(diǎn)、詞句推敲等。
3、精讀。這個步驟非常重要，要仔細(xì)閱讀課文，繞圈、分批、評注，找出詞義，逐段理解，理清線索，把握主題，針對自己所提出的問題，作摘要、抄卡片、列筆記、列提綱，切實(shí)具體地解決自己所提出的問題。
4、背誦。記憶需要記住的內(nèi)容，不必逐字背誦，可作嘗試性回憶，再與文章對照反復(fù)記憶，力求記得準(zhǔn)確、迅速；也可復(fù)述文章內(nèi)容，默寫提綱，記住要點(diǎn)。
5、回顧。這包括系統(tǒng)大綱和讀書筆記，回顧主要問題的解決辦法，完成必要的練習(xí)。通讀法，綜合運(yùn)用知覺、記憶、思維規(guī)律，能使閱讀獲得較好的閱讀效果。
在中國，追求教學(xué)公平、普遍、以學(xué)生為本的基礎(chǔ)教學(xué)，以多數(shù)學(xué)生的智力和行為為基礎(chǔ)，校內(nèi)的課堂教學(xué)只能滿足絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在正常情況下仍有一部分學(xué)生不能得到充分關(guān)注和處理。課后輔導(dǎo)：首先對有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題；其次，可以幫助學(xué)生建立卓越的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維；最后為潛在的學(xué)生提供差異化的基本教學(xué)方法，使學(xué)生好上加好。
