專家指導：學習詞匯要跳出兩大誤區
專家指導:學習詞匯應該跳出兩大誤區misunderstandingsExpert指導:英語詞匯應該跳出兩大誤區專家指導:學習詞匯應該跳出兩大誤區目前，中國從小孩到老人的英語學習出現了前所未有的熱潮。其中，作為學習任務繁重的中學生，學習英語是最重要的，他們也花了很多時間學習英語。然而，有多少人能自信地說:
我相信在大多數人心中，英語詞匯都是必須提到的“創傷”。在上學的路上，經常看到有人拿著詞匯書邊走邊讀的情景。上樓的時候，有人抱著詞匯書在想什么……但是，這樣的努力并沒有實質性地提高這些同學的單詞量。為什么會這樣呢？為了不破局，幫助大家建立更好的單詞學習習慣，我們首先要認識到在以前的學習中，我們有那些問題和誤解，要徹底根除這些困擾我們多年的問題。誤區一:只知道其中一個，不知道其中兩個記住單詞一字一義，如果一直停留在一個詞的階段，盡管記住了很多單詞，但一開始做題就會陷入僵局，處處被動。在達到regard和company多義、further多用的情況下，如果不知道的regard除了“看”之外還表示“尊敬”，如果不知道的company除了“公司”之外還表示“伙伴”，那么就是的furthher
誤區二:霧里看花，不能舉一反三raise、rise、arise三個字在考試前應該明白，有些考生遇到他們依然模糊不清；practice是“實踐”，形容詞practical的意思是“實際的、實用的”，而副詞practically是“大部分，就像”。同學們失分不是完全因為單詞背得少，而是往往記憶不夠。解決這個問題的方法其實很簡單，就是在做題的時候花點時間試著推測一下。為什么選a不選b呢？a和b到底使用方法有什么不同？每天一點一點積累下去，一定會有很大的進步。常說細節決定成敗，但中學是人常用詞匯積累的最重要時期，只有良好的單詞學習習慣，才能幫助學生最快地走上基礎詞匯積累的道路。因此，如果不從一開始就明確“學活詞，不教死詞”的概念，就不能從根本上消除單詞學習的壞習慣的產生，保證學習的效果。
