1把口語當聽力
告別了把口語當閱讀練習的階段，我接下來進入過把口語當成聽力練習的階段。
和閱讀比起來，聽力和口語的相關性更高，一般聽力中播放的都是對話，尤其是雅思考試中播放的錄音片段，可以算是比較不錯的口語示范。我增加了平時做聽力真題、看美劇、看外文電影的頻率和數量。不得不說，聽得多的確積累了挺多相關的素材，聽力材料也聽得更清楚了，但口語的提高卻不見得，最重要的原因就是素材。
聽力里的對話內容、素材雖好，但是建立在對話者的情境之中的，我即便是聽得再多，聽的也是別人的故事，比如說雅思中經常出現的租房、社區活動等題材的聽力材料，我即便是聽懂了，但又沒有相關的經歷，很難直接在自己的口語中用起來。如此一來，經過增強聽力學習到的只有一些基本的單詞和詞組，但能用的口語素材還是比較零碎的。
聽力的確能豐富口語素材，但光聽不說、不積累素材，還是會讓聽力積累的素材流于表面，于是我終于開始每天讓自己說起來了……
2把口語當炫技
最后一個誤區是以為只要會炫技，口語就會被認為好。至少在雅思考試里面，內容更為重要，盡管能夠炫技說明具有一定的英語基礎，如果沒有內容作為支撐，還是會顯得十分空洞。不妨再來看看這四個標準：
炫技可能會增加詞匯量、發音這兩方面的分數，但不一定能夠確保流暢和連貫、語法多樣性與準確性。可能的效果是顧此失彼，可以看到即便是詞匯部分，關注的是“the precision with which meanings and attitudes can be expressed”，即便用了很多高難度詞匯，用得不恰當也許還會扣分。
回顧這五個誤區，其實給了口語練習一些共通的意見：
一定要開口，光靠聽、說的輸入性任務，很難直接提升口語水平
即便是通過寫作這一輸出性任務，也因為寫的詞匯和說的詞匯并不共通，難以幫助口語提高
素材積累很重要，需要我們關注生活中的各類事件，學會用英語表達自己，但真正說英語的時候不要被過去的資料收集桎梏
炫技需要有一定的英語綜合能力作為支撐，用一些所謂酷炫的單詞、詞組并不會讓你的口語就一下變得優秀
口語練習沒有什么捷徑，練習、錄音、反復聽自己的表達、借鑒優秀的示范、修改自己的表達、重新練習……
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