近些年來年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置少兒編程相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地。小學(xué)生為什么要學(xué)少兒編程？
美國(guó)已經(jīng)有700萬小朋友在學(xué)習(xí)編程，日本小學(xué)生走進(jìn)APP開發(fā)私塾學(xué)習(xí)編程，英國(guó)出臺(tái)規(guī)定要求5歲以上兒童學(xué)習(xí)編程，歐洲其他16個(gè)國(guó)家把編程納入教學(xué)體系。連以色列，都將編程納入高等學(xué)校的必修科目，同時(shí)要求孩子從小學(xué)一年級(jí)要學(xué)習(xí)編程。而在我國(guó)，編程已經(jīng)被浙江、北京、山東、江蘇、重慶等省市加入中小學(xué)必學(xué)課程。在孩子6-12歲的時(shí)候，是培養(yǎng)邏輯思維能力養(yǎng)成的時(shí)候。讓小朋友抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)人工智能編程，孩子能收獲的或許不是高分，但一定有：創(chuàng)造性的想象力；分析并解決問題的能力；影響一生的邏輯思維能力；
因?yàn)榫幊趟季S，是一個(gè)“理解問題——找出路徑——解決問題”的思維過程。孩子學(xué)習(xí)編程的過程，是一個(gè)不斷訓(xùn)練把復(fù)雜、龐大的問題拆解、理順的過程。這種邏輯思維能力應(yīng)用在語文、數(shù)學(xué)、物理等科目的學(xué)習(xí)上同樣有效。
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