從教育認識學角度看，兒童從7歲左右開始形成抽象邏輯思維，7-12歲整個年齡階段是抽象邏輯思維形成的階段。因此，兒童學習編程的恰當時機是7歲之后，即小學階段。
兒童這一階段作業沒有繁重的工作量，邏輯思維發展迅速，因此學習少兒編程就比較適合。若錯失了這一機會，初中或高中也可以從基本差開始。與傳統的繪畫和圍棋相比，編程會更有趣，能給人帶來成就感。
兒童這一階段作業沒有繁重的工作量，邏輯思維發展迅速，因此學習少兒編程就比較適合。若錯失了這一機會，初中或高中也可以從基本差開始。與傳統的繪畫和圍棋相比，編程會更有趣，能給人帶來成就感。
對于年齡這一問題，實際上還沒有專門的定義，一般來說越早越好。正如大家所知，編程是一門充滿想象力和創造力的學科，這些技能會隨著年齡的增長而衰退，兒童學習的時間越早，學習的能力也越強。
為什麼讓孩子學編程
為什麼讓孩子學編程
兒童在認識上存在著一定的差異，受外界環境的影響。所以，父母要鍛煉孩子的認知能力，培養孩子良好的學習習慣，有助于兒童形成系統的知識體系，使孩子更好地學習編程。
0-2歲的兒童對外部世界有著強烈的感知能力。因為語言表達能力的限制，這一階段的兒童主要通過眼睛和肢體運動來引起家長的注意。3-6歲兒童具有一定的認知能力，能清晰地辨別周圍的人和事物，也能接受簡單的圖形訓練，但認知能力遠不能。7-11歲兒童基本掌握符號、數字、加、減等知識，能作基本轉換。
兒童在6歲后就會有一定的認知能力，并且能夠掌握基本的語言表達能力、少量的英語單詞、基本的數字轉換等等，這些都有助于兒童形成一定的思維方式，幫助兒童了解編程工具的使用，懂得計算機程序指令，找到模塊結構規律，提高學習效率。
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