日語(yǔ)教學(xué)一直在爭(zhēng)論:初學(xué)者學(xué)動(dòng)詞的基本形(辭書(shū)形)好還是尊體形（ます形）好？
日語(yǔ)專業(yè)一般傾向于基本形(辭書(shū)形)，而有些機(jī)構(gòu)的老師則認(rèn)為尊重體型（ます形)更適合初學(xué)者。
我覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。我覺(jué)得先學(xué)什么樣的課/學(xué)什么樣的教材都沒(méi)關(guān)系。
但是，如果是老夫教的，首先要學(xué)會(huì)尊重體型（ます同時(shí)掌握基本形(辭書(shū)形)和尊體形（ます形狀)轉(zhuǎn)換的規(guī)則在一周內(nèi)通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法熟練地相互轉(zhuǎn)換。說(shuō)白了，手里有記憶方法，先記什么都無(wú)所謂。
兩種形式各有優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)如下(詳解后):
基本形VS敬體形
禮貌程度
基本形狀沒(méi)有情感色彩，適合友誼好或親密的人。
尊重體型更有禮貌，適合不熟悉或地位較高的人。
日語(yǔ)初學(xué)者從敬體形開(kāi)始是安全的，所以我推薦先學(xué)敬體形。
基本形可以直接放在名詞前面作定語(yǔ)，翻譯成中文的公式為：動(dòng)詞“的”名詞。
例子:明天坐飛機(jī)-明天坐的飛機(jī)
尊重體型很少用作定語(yǔ)。將來(lái)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到相對(duì)較高的水平時(shí)，我們會(huì)遇到它。這里沒(méi)有例子。用帶動(dòng)詞的小句作為名詞的定語(yǔ)是初級(jí)階段的深語(yǔ)法，因此初學(xué)者必須學(xué)習(xí)一段時(shí)間才能遇到它。因此，在此之前學(xué)習(xí)尊重體型更具成本效益。
兩種形態(tài)都可以用來(lái)結(jié)尾句子，勢(shì)均力敵。
如果基本形需要時(shí)態(tài)變化，一種動(dòng)詞(五段動(dòng)詞)需要根據(jù)后面的假名進(jìn)行不同的變化，這是非常復(fù)雜的。
例：言う→言った読む→読んだ散歩する→散歩した
尊體形簡(jiǎn)單粗暴，不管動(dòng)詞有多少種，變化的部分都是一樣的。
例：言います→言いました読みます→読みました散歩します→散歩しました
如果還考慮語(yǔ)義的變化(以否定為例)，敬體形更有優(yōu)勢(shì)。
否定(基本形):言表→言わない読む→読まない散歩する→散歩しない
否定(尊重體型):言ます→言いません読みます→読みません散歩します→散歩しません
因此，學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)(或語(yǔ)義)變化的難度，
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