小語種專業培訓機構 學習小語種黃金時期 學習環境
要掌握好語言學習的黃金時期。例如國際幼稚園的兒童，從幼年開始就進行雙語教學，能講3種以上語言的學生并不少見；比如混血兒，也是容易消化的。
認為作為關心孩子未來的父母，大家心中已有了定論。
西班牙
但很多家長都在糾結一個問題：
學會了，自己也不會，不能教孩子；
不要上學，又怕錯過兒童語言學習的黃金時期，耽擱孩子。
回憶起某次聽到一位母親說，一歲以下的孩子到某學校早教，需要聽很多外語，方法是每天在家反復聽著同樣的碟片，三個月換一個語種，為了將來能學到更多的語言。
孩子一天要聽N個小時的語言，真是難以置信。我會讓孩子聽音樂，音樂傳達著感情，是美的享受，而聽不懂的語言，對聽的人來說，不管感覺如何，又是什么聲音？因此，對于二次啟蒙運動，如果有可靠的方法，沒有教師的指導，只能是事倍功半，甚至是南轅北轍。
現實生活中，我接觸過最厲害的人，會說中文、英文、法文、德文、日文五種語言，還有一種方言---上海話。細讀之后才知道，他出生在上海，從出生到少年，就一直在上海生活，所以上海話普通話自然不在話下，英文在國內也是要學的，少年時代就隨家人搬去法國，在學校里學習英語，成年后娶了一位德國太太，而且工作地點在德國，因此學會了德語，后來有一段時間在日本生活，又順帶學會了日語。
這個牛人的例子告訴我們，他學習的多種語言，除了母語和英語之外，其他三種語言都是在特定的環境下學習的。缺乏母語環境，如何營造一種母語環境，是二外啟蒙成敗的關鍵。
對大多數中國兒童來說，想要創造母語的環境，是很容易的。很少有經濟實力的家庭會考慮在未來搬到小語種國家居住，但有多少家庭能夠支付這種費用？而且，孩子的語言敏感黃金期不能等，錯過了，真的錯過了。
孩子在語言學習的黃金時期，我并沒有太在意這個問題，因為我知道，語言學習，越早越好，同時，有效的學習制度+教師的指導+堅持，是任何學習的關鍵。
此外，學習的過程，也應是一個享受的過程，讓孩子快樂地學習語言，把枯燥乏味的學習語言變成一種快樂、每天都參與的活動。
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