課程的細節
高中 階段 面對 高考 ，注重 對知識點 的總結 ，系統分析 ，重難點 練習 ，為高考 做好準備 。
著重于 掌握 生命 的物質基礎 ，生命 的基本單位 ——細胞 ，生物 的代謝 ，生命活動的調節 。
從生長發育 、遺傳變異 、生物進化 、生物與環境等角度 ，全面提高 學生 在解決問題 中的思維能力 ；
重點復習基本知識 ，練習 中低 題，有針對性 地培優 拔高 。
講課 周期
靈活 的課程安排 ，可以 根據 學生 的實際情況 決定 上課時間。
循環 教學 可以 結合 學生 自身 的學習情況 ，優先 解決 的問題 ，以及 其他 因素 ，如老師 的建議 等，進行 安排 調整 ，力求 在有效 的時間 內，實現 成績 的大幅提高 ，
使學生 提高效率 。
適于 對象
(三年級 學生 )基礎知識 掌握 漏洞 較大 ；成績 急需 突破 提升 ；成績 中檔 需要 查漏補缺 前后 銜接 ；高分突破較好 ；學習方法 缺乏 提升 有瓶頸 。
教育 特點
一對一 個性化 的教學計劃 。
針對 學生 的需要 、學習 現狀 和目標 ，結合 知識 模塊 ，選擇 難度 合適 的題目 ，制定 個性化 的教學方案和講義 ，一個 學生 ，一整套 教學方案，對癥下藥 ，突破瓶頸，提高 學習能力 。
靈活 的時間 地點 。
隨叫隨到 ，上課時間可靈活 安排 。
學生家長 可以 根據 鄭州 各地區的實際情況 ，選擇 合適 的上課時間和上課 地點 。
增強 學生 的學習 積極性 。
全面 彌補 課堂教學 不足 ，解決了學生 非智力因素造成 趕不上 學習進度 而失去 學習 積極性 的問題 ；一對一教學 ，為學生 量身定做 學習計劃 ，快速 提高成績 ；突出 學生 的主體 地位 ，把學習過程細化 到學生學習 成長 的每個 細節 。
改進 學生 的學習方法 、習慣 ，提高 學習能力 ，
