長春星語語言矯治中心于2012年正式成立，是國內專業語言矯治機構之一，專注于集語音失準、聽力障礙語言矯治、腭裂語言矯治、輕度自閉癥語言矯治、腦發育疾病語言矯治、兒童早期語言指導、聽力測試、聽力訓練、語言測評于一體的語言矯治培訓機構。設有專業測音室、語言矯正室、肌肉訓練室、聽力訓練室、矯正器械訓練室、休息室、兒童活動游樂區。星語矯正中心擁有成熟專業的師資團隊，聘請原中日友好醫院耳鼻喉科主任楊占全、高級鉗工主任劉暢為我中心特聘顧問，教學上采用一對一或一對多矯正模式。校長、語言矯治專家、國家高級心理咨詢師王薇薇從事特殊兒童潛能開發工作十余年，致力于語言病理學。多次赴東京、北京、上海等地學習語言病理學和康復心理學，交流學習國內外先進矯治技術，使其矯治技術在國內外處于*級水平。對來自全國各地和美國、加拿大等國家的數千名中國外籍人士進行了有效糾正，受到好評，取得了良好的社會效益。
星語語言矯正語言障礙矯正計劃
1.發音不準：原發性構音障礙、jpx等發音不準、發音不清等。
2.聽力障礙：用于佩戴助聽器、人工耳蝸后的聽力繼發性語言障礙
3.腭裂語言障礙：唇腭裂、腭裂、軟腭裂的語言恢復
4.語言發育遲緩：單純語言發育遲緩或復合型語言發育遲緩兒童所致的繼發性語言障礙
5.腦發育疾病：腦癱、腦發育不全、新生兒腦缺氧引起的繼發性語言障礙
6.口吃：兒童和成人口吃、結巴
7.感覺障礙：輕度自閉癥引起的繼發性語言發育障礙
8.兒童早期語言指導：口腔肌肉訓練、發音及認知邏輯表達
語言發育遲緩是指由于各種原因造成的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童正常發育水平。智力低下、聽力障礙、發音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境差等因素是兒童語言發育遲緩的常見原因。如果發現兒童有語言發育遲緩，應努力發現疾病
因為。如果兒童在沒有上述明確原因的情況下，出現明顯的語言發育遲滯，稱為特發性語言發育障礙或發育性語言發育遲滯。
星形語言課程
語言訓練課程：運用專業行為分析技術建立兒童合作能力
認知課：從視覺玩具中提高孩子的組織、理解能力和語言能力
感官鍛煉課：通過體育鍛煉提高孩子對外界的體驗，進而影響與外界的交流
社交游戲課：通過游戲學習如何與同伴互動，學習語言和情緒控制
畫寫課：通過手部精細動作的訓練，提高孩子的書寫能力
星語語言糾正課程目標
1.提高立規能力和溝通表達能力。
2.通過認知游戲訓練，促進表達主動性、手眼協調能力，提高手的精細度、筆的運動能力，增加學習動力，培養孩子坐著聽指令的能力，改善觸覺、前庭和本體感覺問題。
3.建立視聽反應，訓練聽覺輸入、語音脫敏、視覺追蹤，強化視聽識別、視聽專注、聽力理解能力。
4.通過小組課堂，開展合作游戲、情景模擬等活動，提高孩子的社交能力，提高互動溝通能力，促進語言在小組中的表達和使用。
真實案例案例1
2018年9月10日，馬麗進入星語科進行康復訓練。前期，她主要是建立合作和常規，和孩子們一起做很多小游戲，通過玩具車、零食等方式慢慢建立起學習模式。大約晚了一個星期
瑪麗*慢慢地變得愿意合作了。后期從名字反應、呼吸訓練、口舌模仿訓練、聲音模仿等幾個方面對他進行康復訓練。同時，在生活中可以及時泛化，引導孩子多說話，提高主動語言并加以運用。*就像父母前幾天聊天時說的，馬麗現在已經能熟練地背誦《春曉》和《靜夜思》了！
案例2
狗狗（化名）剛來星宇時沒有反應；眼神交流1至2秒；不懂常見指令如：來、擁抱、開門、走路等；不懂的模仿跟隨動作：“比如舉手、跺腳等大動作；無意識的哥哥媽媽發音。針對狗狗的問題，老師給出了合理的干預方案：建立名字反應；訓練眼神交流；建立語言指令；一步到位模仿的借鑒和跟隨；情緒，
擬合度的建立；認知和發音訓練。經過三個月的干預訓練，狗狗對罵人有反應。不同的人打電話，他們可以知道他們的名字，回答：嘿；眼神交流可達8秒，情感互動良好，喜歡被點贊；聽指令的人可以從1步指令到2步指令，并且可以在生活中執行等等
案例3
晨晨（化名）剛來星宇時，對名字的反應能力較差，看眼神、追眼神的能力也較弱；他不能很好地控制自己的情緒，有時情緒波動大就會咬手指；主動語言也很少，只會說2-3個單詞，不能完整表達一句話，還會拿玩具在嘴里咬，甚至玩口水。針對辰辰的問題，老師給出了完整的干預方案……經過3個月的干預訓練，陳辰在課堂上已經主動與老師表達需求，與老師交流時也能長時間保持眼神交流。現在他也能說出5-8個字的完整句子，像把玩具放到嘴里咬、玩口水等問題行為也減少了。